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日语进级阅读(4-3级)早上回家

时间:2020-08-03 11:05  
核心提示:朝帰り いささか古い話ですが、先月の末のことでした。朝5時半ごろ、修学旅行に出かける娘見送りに地下鉄白山駅へ、すると制服姿の女子高生3人が駅から出てくるのに会いました

朝帰り

いささか古い話ですが、先月の末のことでした。朝5時半ごろ、修学旅行に出かける娘見送りに地下鉄白山駅へ、すると制服姿の女子高生3人が駅から出てくるのに会いました。いずれも青い、眠そうな顔で、うち2人は有名私立高の生徒でした。

こんなに早くから学校へ行って、クラブ活動かしら、と娘に言いますと「なにいってんの。朝帰りよ」。ディスコなどで高校生が徹夜で踊っている、という話はよく聞きますが、この子たちもきっとそうだったのですね。親は何を考え、どう教育しているのでしょう。私ならどうするでしょか。3人の子たちを見ながら考え込んでしまいました。

注釈:
いささか        [副]      稍微,一点儿
見送る(みおくる)   [他五]     送行,送别
朝帰り(あさがえり)  [名・自サ]   早上回家
クラブ         [名]      俱乐部
ディスコ        [名]      迪斯科(舞)
徹夜(てつや)     [名・自サ]   熬夜,通宵,开夜车

問題:

娘は何のために朝5時半ごろ出かけたのですか。
1、修学旅行のためです。
2、クラブ活動のためです。
3、ディスコに行くためです。
4、友達に会うためです。

有名な私立高校の生徒は何人ですか。
1、1人です。
2、2人です。
3、3人です。
4、4人です。

答案:12

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朝帰り

いささか古い話ですが、先月の末のことでした。朝5時半ごろ、修学旅行に出かける娘見送りに地下鉄白山駅へ、すると制服姿の女子高生3人が駅から出てくるのに会いました。いずれも青い、眠そうな顔で、うち2人は有名私立高の生徒でした。

こんなに早くから学校へ行って、クラブ活動かしら、と娘に言いますと「なにいってんの。朝帰りよ」。ディスコなどで高校生が徹夜で踊っている、という話はよく聞きますが、この子たちもきっとそうだったのですね。親は何を考え、どう教育しているのでしょう。私ならどうするでしょか。3人の子たちを見ながら考え込んでしまいました。

注釈:
いささか        [副]      稍微,一点儿
見送る(みおくる)   [他五]     送行,送别
朝帰り(あさがえり)  [名・自サ]   早上回家
クラブ         [名]      俱乐部
ディスコ        [名]      迪斯科(舞)
徹夜(てつや)     [名・自サ]   熬夜,通宵,开夜车

問題:

娘は何のために朝5時半ごろ出かけたのですか。
1、修学旅行のためです。
2、クラブ活動のためです。
3、ディスコに行くためです。
4、友達に会うためです。

有名な私立高校の生徒は何人ですか。
1、1人です。
2、2人です。
3、3人です。
4、4人です。

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参考译文:

早上回家

说的事有点老了,是上个月底的事情。早上5点半左右,为送别修学旅行而外出的女儿向地铁白山车站去,于是见到了穿着制服的3个女高中生准备要从车站出来。无论哪个都是苍白,没睡醒的脸色,里面两个是有名私立高中的学生。

对女儿说:“这么早就去学校,是不是俱乐部的活动?”(女儿解释:)“说什么呢?是早上刚回来。”经常听说高中生通宵在迪斯科之类的场所跳舞,这些孩子肯定也是这样。父母在想些什么,是怎么进行教育的啊。假如是我的话该怎么做呢?见着三个孩子的同时陷入了沉思。

本期相关语法:

~が、~

表示:逆接或顺接。

动词基本型+名词

表示:连体形,动作的对象。
例:書く本/写的书。

~すると、~

表示:后句的事情接着前句的事情发生。“すると”的后面,要接和说话人或主语的意志无关的状态或变化。
例:授業が終わった。すると、急に教室は騒がしくなった。/下课后教室很快就吵闹起来。

~「て」いきます/きます

表示:移动的趋向。
~「て」いきます
表示:移动的主体从说话人的视线中由近及远。
~「て」きます
表示:移动的主体向说话人的方向由远及近。
例:
自動車が、出て行きました。/汽车开出去了。
自動車が、入ってきました。/汽车开进来了。

(动词或形容词的普通体,名词或形容动词词干)+かしら/かな

表示:“でしょう”的意思。表示怀疑,有时也表示婉转地向他人询问。大体上“かしら”多为妇女使用,男性则多用“かな”
例:
明日は暑いかしら。/明天很热吧。
彼は本当に来るかな。/他是不是真的会来。

~など

表示:等等(与前面列举的相关的事物)
例:菓子や飲み物などを売る店。/卖点心和冷饮等的商店。

~なら(ば)、~

表示:一种纯粹的假设,也可以说是违背现实(或不管现实如何)的纯属虚构的条件。此外,なら用来接前面提起的话题场合较多,意义仍然是“如果是这样的话”。
例:先生なら分かります。/若是老师就懂。

(动词ます形去掉ます)+ながら、~

表示:前项叙述的动作与后项叙述的动作同时进行。两个动作的主体相同。
例:食事をしながら、話しません。/吃饭时不要说话。

~「て」しまいます

表示:动作,作用全部结束,有时表示彻底完结,无可挽回,感到遗憾的心情。
例:この本は、もう読んでしまいます。/这本书已经看完了。

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