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日语五十音背诵技巧

时间:2020-04-02 11:19  
核心提示:日语 五十音图对于学习日语的同学来说肯定一点都不陌生,然而对于部分日语零基础,日语初学者认为可以说是最熟悉的陌生人。很多学习日语的同学和问小编,如何快速记忆五十音图

日语五十音图对于学习日语的同学来说肯定一点都不陌生,然而对于部分日语零基础,日语初学者认为可以说是最熟悉的陌生人。很多学习日语的同学和问小编,如何快速记忆五十音图。下面是小编整理的日语五十音背诵技巧,希望对你有所启发。


日语五十音背诵技巧

あ ア a あ看上去像是一个武术高手施展了一个扫堂腿,敌人肯定被扫得冷落花流水,啊的一声倒下去啦,所以读a。ア片假名指示出了你发音的样子,嘴巴张开,舌头放到下面,a。

え エ e え通汉字衣,读音稍微改变了一些,成了e。エ可以看成大写的英文字母I,很自然就读出e音来了。

い イ i い通汉字以,也念i,所以很好记的。イ呢,我每次看到它就会想起汉字“依”,也就记住了。

お オ o お是一个人帽子被风吹走了,他急了,嗷嗷叫着去追帽子,所以读o。オ片假名像是哈里波特穿上了一件魔法斗篷在空中飞翔,好爽啊,他激动的嗷嗷大叫。读o。

う ウ u う表示你发音时的样子,上嘴唇倾斜,下巴朝上撅,就发出了u。ウ代表一个人,左胳膊好好的,右胳膊给生生截掉一半,他疼啊,在55的哭呢。念u。

か カ ka か各位应该比较熟悉吧?在漫画中经常会出现这个字,表示卡卡的声音,这个假名应该记起来不难,再说,力量给人的感觉就是干净利索的,发ka也让人感到有力。カ跟か很接近,书写正规些而已,容易记,ka。

く ク ku く很容易记,你把嘴的角度调整成く的样子,是不是自然而然就发出了ku音呢?ク是一只没有眼珠眼睛(是侧面图,片假名タ是有眼珠的眼睛),为什么看不到眼珠呢?因为她在哭,念ku。

こ コ koこ是你读ko时的嘴型,嘴分得很开。コ也是嘴型,只不过方向变了一下,嘴分开,大声念,ko。

き キ ki き是一把刀子在刻东西,已经刻了一点了,刻就是ki了。キ只剩下刀子了,但也是刻,ki。

け ケ ke け是一扇门,门锁被打开了,门自然就开了,读ke。ケ片假名是眼睛,但明显要比ク大,因为眼睛张开了,(眼珠呢?可能张太大掉了),读ke。

さ サ sa さ通杀,仔细看的话,像一把匕首刺入了一个人的脖子,杀人啦,所以是sa。サ也是在杀人,左边的一竖是一个人,右边的一竖是他手中的弓,那一横表示他在开弓放箭,还是杀人,读sa。

し シ si し这个平假名像是一只喝饮料的吸管,所以念xi。シ这个片假名要跟后面那个ミ(mi)结合起来记忆,合起来不就是米西吗。米西之前,眼儿眯着,嘴儿抿着,就是ミ这个样子,开始米西了,瞪着眼,伸直了胳膊去抢,就成了シ。

す ス suす 这个平假名看起来像挂在竹竿上的丝线,所以念si。ス呢,是晾晒完毕的丝线开始加工了,两股合为一股,所以也是si。

せ セ se せ这个平假名是一只手在往口袋里面塞东西呢,念se。塞呀塞,塞进去了,好了,就成了セ了。

そ ソ so そ这个平假名,讲了一个女人不守妇道的故事,这个女人啊,很不像话,下面露着肚子,上面露出她尖尖的小奶,好不风骚,所以念so。ソ这个片假名我是很犯难的,它跟后面的ン很像,容易搞混,所以最好把它看做英文字母y,因为そ是比较骚的,所以你不得不对她yy啦。记住了,读so。

た タ taた这个平假名通汉字他,读ta。タ呢,是一只眼睛,还有黑眼珠,你自己肯定不能从侧面看到你的眼睛啦,肯定是看他人的时候啦。所以这不是你的眼睛,是ta。

ち チ ti ち这个平假名很像是七,虽然下面多了一些零碎,但也是七,你把它看成七就成了,很好记,读音是qi。チ看起来不像七了,倒像是千,没关系,千的发音也很像qi。

つ ツ tu つ是日语中的促音,是很常见的,促音的发音也是tsu,很容易记。ツ是你发音时的样子,两个鼻孔张开,嘴成一条缝,蛮形象的。

て テ te て这个平假名引人注目的是下面那个半圆,像什么呢?像是孕妇的大肚子,看来是怀胎了,所以读te。テ呢,说明这个人重男轻女,一开始生了个女孩,不满意,又要了第二胎,二表示是二胎,下面那个小东西说明生了个带把儿的,这下满意啦?记住读te。

と ト to と是一个男人正跪在那里费力的脱裤子,所以读to。ト呢,很明显,裤子脱掉了,男人还很没羞的站了起来,就成这个样子了。总之都是to。

な ナ na な这个平假名不太好写,但是记起来却不难。仔细看,上面的十字和点中间形成了一个小缺口,下面的那个东西好像一个人在指向那个缺口,想像一下警匪片中,警察追捕坏人,但是拐了一个弯儿坏人不见了,一个警察扫视了一下周围的环境,发现了一个缺口,伸手一指,大声说:长官,哪儿!所以这个假名就读na 了,我这么记,记得很牢固。再看ナ,这个片假名左看右看都少了点东西,要是再多个捺就好了,可惜了一个大字。少什么你就念什么就可以了,所以就念na 了。

に 二 ni 因为二通汉字尔,也就是你的意思,所以に这个平假名看主体就是表示你,所以读ni。二更明显了,明显就是ni嘛。

ぬ ヌ nu ぬ通汉字奴,非常好记,读nu。ヌ呢,是对劳动中的奴隶的一只胳膊的特写,请注意看,胳膊上还带着手铐,唉,悲惨的奴隶。

ね ネ neね的左边是一个小孩,瘦小柔弱,右边是妈**乳房(下垂扁平而又大头),母亲在奶自己的孩子,是nai。ネ呢,大家看,孩子已经长大了,成了顶天立地的男子汉了,他的母亲已经苍凉,mimi已经成为了干瘪的一点。一个感人的故事,关于nai的故事。

五十音中被“遗漏”的日语发音

五十音里没有的发音可例举如下:ファ・フィ・フェ・フォ、ヴァ・ヴィ・ヴ・ヴェ・ヴォ、ウィ・ウェ・ウォ、またツァ・ツィ・ツェ・ツォ、ティ、トゥ、ディ、ドゥ等。

在这里面,除了ツァ・ツィ・ツェ・ツォ之外,其他都在相当程度上固定下来了。将“ウォルト・ディズニー(华特迪士尼)”写成“ウオルト・デズニー”,或如此发音者,至少身边是不怎么能看到的。但是,像是很久之前就沿用下来的外来语如“罗曼蒂克(浪漫)”“小提琴”等,这些词可以有两种发音、写法。那么,要说这样的外来语写法、发音给日语带来了什么样的影响?其实,影响也并没有那么大。虽然有把“を”发音成“ウォ”的人,那是因为受到方言的影响才把“を”发音成“ウォ”,并不能断然下结论说是因为受到了外来语的影响。

关于“ウィ・ウェ・ウォ、ファ・フィ・フェ・フォ、ドゥ、ディ”,这些是古时原本存在于日语中的发音,所以并不能一口咬定是外语导致日语发音增加。

另外,上文提到的在五十音里没有的发音假名,现阶段也只存在于外来语中,并没有渗透到其它单词里。所以,这样的写法和发音仅存在于一定范围中,并没有对整个日语体系造成大的影响,相信在未来的一段时间里也不会出现这样的状况。大家在以后的日常日语培训过程中,肯定还会遇到很多困难的问题,对于日语初学者来说首先我们需要克服的就是日语五十音图。

日语入门学习必备技能

对于日语入门的学生来说,要彻底解决记日语这一难题,东经日语张老师认为唯一有效的办法就是掌握日语词的音读。学习一门语言最重要的就是掌握大量的词汇。词汇是学习语言的基础,也是日语入门的钥匙。

音读和训读有其规律,抓住纲目,分清条理,是记词的关键。只要抓住音和训,记词即非难事。但因音读和训读状况极其复杂,不加深究,则无法弄清其实际,所以学习者感到无从下手。同一汉字,在这个词里音读,在那个词里训读。况且音读和训读都有数种读法,更使人无从掌握。

为了顺利地记住日语词,首先必须要弄清什么是音读和训读。自从日语诞生以来,汉语就在日语中引起了问题。在汉字进入日本以前,日本没有文字。汉字和汉语进入日本以后,日本人不但汉字注日语音,而且大量吸收汉语词。由此而产生音读、训读、音训混读以及有关诸多问题,日语词的复杂状况即由此而生。因此,弄清音和训是记住日语词的关键。下面简单谈谈什么是音读和训读以及有关问题,由此而探讨解决记词的难题。

音读:汉字进入日本后,日本人按照汉字的原音读汉字,就是音读。因汉字传入日本时间不同,而有古汉音、吴音、唐音等等之别。总之,日语汉字的读音来源于古汉语读音,故虽与现代汉语音常不一致,但仍有关系。例如汉字“山”,日语音读为“サン”,“爱”读为“アイ”,等等。可见日语汉字的音读皆源自古汉语音,由于汉语音与现代汉语音虽不尽相同,但仍密切相关,所以日语汉字音读与现代汉语音也有联系。

训读:训读是用日语读汉字(汉语词)。汉字进入日本后,日本人按该汉字的原意而用日语读出。例如汉字“川”的意思就是“河”,日语词称“河”为“カワ”,于是就将汉字“川”读为“カワ”。这就是训读。总之,依汉字愿意而以相应的日语词读出,就是训读。训读是写汉字,读日语的音。例如“人”读“ヒト”,“山”读“ヤマ”,等等。这也可以说是和训读外,还有音训混读,就是在一个词内,有的汉字音读,有的汉字训读,形成音训混合全体。产生这个现象的原类似翻译,但有些是确切的翻译,有些则不一定完全相符。

除音读因并不在于汉字的读法,而主要是由于日语中的造词所引起的。

仅据以上简述即可明显看出日语词呈现复杂现象的根源,同时也说明要解决日语词的难记,就必须抓住音和训这个根源。否则,抓来抓去,总在枝节上转圈子,终究不得出路。

我们列出了五十音图“あ”行至于“わ”行的全部音读汉字和训读汉字。虽然各行的音读和训读有多有少,甚至多少悬殊,有的音读汉字多而训读汉字少;有的反之,音读汉字少而训读汉字多;有的两者多少大体均等。情形虽是千差万别的,但不论情形如何,有一点是确定不变的,那就是:日语汉字的读音——包括音读和训读——是稳定的,固定的,大体上是不变的。如前所述,汉字的读音稳定,构成词时,词的读音也是稳定的。例如汉字“生”字,它的音读为“せい”,所以它所构成的词:“学生”、“先生”、“生活”、“生物学”等,它们的“生”字都读做“せい”。音读是如此,训读也是如此。例如“手”字训读为“て”,于是它构成大量训读词如:“手痛い”、“手利き”、“手提”、“手塩”……等等,“手”字都训读为“て”。

由此我们在学习日语的过程中,不是一味地去听从别人的教诲,更多的是需要我们自己去思考,找到记住日语的关键,寻得记住日语的窍门。汉字便是这样,不论是音读还是训读,在构成词时其音相当稳定,这正是我们发现的窍门,找到的关键。虽然日语单词的读法是千状百样,使人弄不清,摸不定,只要我们能够找到其中的规律,便会发现日语学习的简单之处。


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